Дистанційне навчання під час карантину!

 Шановні студенти!

Опрацьовуємо курс історії України потижнево, виконуючи завдання й надсилаючи мені на пошту golota1209@gmail.com результати Вашої діяльності (презентації, скріншоти пройдених тестів, виконані завдання)! Використовуйте при підготовці електронні підручники, відео, матеріали блогу (дати, поняття, персоналії) та освітні платформи!

Тиждень1.

Контроль 24.03.2020

Тема.  «Застій»

1.Порівняльна характеристика П.Шелеста та В.Щербицького.

2. Користуючись Інтернет ресурсами створіть підбірку карикатур, що ілюструють явища періоду "застоя".

 Тема. Український самвидав: теми, ідеї, автори.

1. Виконання практичної роботи.
2. Проходження онлайн тесту на платформі ВНЕ ШКОЛЫ, платформа test.izno.com.ua

Тиждень 2.

Контроль 27.03.2020

Тема. Україна в умовах реформи політичної системи СРСР. Чорнобильська катастрофа та їїнаслідки.

Тема. Проголошеннянезалежності України та її міжнародне визнання. Розпад СРСР. Референдум івибори Президента України 1 грудня 1991 р. Л. Кравчук.

1.                Розташуйте фото у хронологічній послідовності.

2.                Стисло опишіть подію, що зображена на фото й визначте її історичну роль.

3.                Проходження онлайн тесту на платформі ВНЕ ШКОЛЫ, платформа test.izno.com.ua

4.                У коментарях напишіть як ви розумієте вислів В’ячеслава Чорновола «Без Червоної Рути» не було б студентського голодування, а без студентського голодування не було б незалежності України?».

5.                Додаткові бали! Напишіть есе «Ціна нещалежності України»

Тиждень3.

Контроль 02.04.2020

Тема семінарського заняття. Тенденції економічного та політичного життя України на поч. ХХІ ст. Політична й інституціональна криза 2004 р. Конституційна реформа 2010 р.

1. Підготуйте виступи із доповідями  за планом з мультимедійним супроводом:

2. Створіть історичні портрети Л.Кучми, В.Ющенка, Любомира Гузара, Леоніда  Каденюка, Петра Порошенка

Тема. Процесєвропейської інтеграції та його призупинення. Революція Гідності.

1.           Створіть фото колаж або презентацію (один слайд - одна подія) основних подій євро майдану у хронологічній послідовності.

2. Проаналізуйте вимоги протестувальників, визначте наслідки та окресліть здобутки Революції Гідності.

3. Пройдіть тест

           

Тиждень 4.

Контроль 13.04.2020

Тема. Анексія та тимчасова окупація Криму Російською Федерацією. Агресія Росії проти України. Початок Антитерористичної операції (АТО) в Донецькій та Луганській областях.

Ознайомтесь із матеріалами теми на блозі й за підручниками.

1.         Гісем О.В. Історія України (рівень стандарту) : підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти / О.В. Гісем – Харків : Вид-во «Ранок», 2019. С. 241-262

2.         Даниленко В.М.  Історія України (рівень стандарту) : підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти / Віктор Даниленко, Мирослава Смольницька. –  Київ : Генеза, 2019. С. 196-207

Підготуйте власні (аргументовані) відповіді на питання:

1.      Чому більшість населення Донбасу не проявила готовності дати рішучу відсіч російськім діям з дестабілізації ситуації в регіоні у 2014р.?

2.      Чи потрібно Україні повертати Крим?

3.      Які методи впливу використовує держава-агресор у гібрідній війні?

4.      Пригадайте перебіг російсько-українських відносин періоду незалежності і сформулюйте висновок про наявність чи відсутність ознак гібрідної війни у відносинах Росії з Україною.

5.      Чому поняття гібридна та інформаційна війна не тотожні?

6.      Як злочинні дії Росії проти України порушують усталену систему безпеки в Європі?

7.      Знайдіть і проаналізуйте статистичні дані щодо розвитку волонтерського руху в Україні. Зробіть висновок.

Якщо не має бажання писати, занотовувати, то надсилайте аудіо файл із вашими відповідями, записаний на диктофон!

Буду дуже рада Вас чути!

Тема практичного заняття. Злочини комуністичного режиму. Уроки для України сьогодні.

Виконайте завдання практичного заняття, розташованого у електронному  підручнику.

            Даниленко В.М.  Історія України (рівень стандарту) : підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти / Віктор Даниленко, Мирослава Смольницька. –  Київ : Генеза, 2019. С.149-158

Тиждень 5-6.

Контроль 23.04.2020

   Шановні студенти, на етапі завершення вивчення  курсу історії України пропоную вам створити для себе повноцінну шпаргалку, робота над якою допоможе вам пригадати теми, систематизувати знання про події та явища, співвіднести видатних діячів до відповідного періоду історії.

Умови:

ü  Хронологічні межі 1945-2020р.р..

ü  Робота має носити  індивідуальний характер.

ü  Використовуйте маркери, кольори, зображення, схеми і т.ін..

ü  Користуйтеся електронними підручниками, програмою ЗНО 2020.

До прикладу (не для шаблону):

VІІ тиждень

Шановні студенти других курсів, ми завершили вивчення тем навчальної дисципліни «Історія України». Починаємо повторювати теми й готуватися до Державної підсумкової атестації. У нас для цього є все необхідне! А саме – підручники, блоги, конспекти,  мапи, візитки історичних постатей та відеоматеріали. Працюємо на блозі «Курс історії. Підготовка до ДПА».

Курс історії України.Підготовка до ДПА (у формі ЗНО)

ХХ з’їзд КПРС і початок лібералізації.

Матеріали для підготовки до занять

Відео

Завдання: 
1. Самостійно знайдіть інформацію й складіть довідку "Участь українців у повстаннях у сталінських концтаборах 1953 - 1954рр."

2. На основі поданого уривку зі спогадів М. Хрущова визначте, якими мотивами він керувався, приймаючи рішення виступити із засудженням культу особи Сталіна. Чи можна стверджувати, що Хрущов зробив мужній громадянський вчинок?

Мене турбувала думка: Скінчиться з'їзд... А що далі? На нашій со­вісті залишаться сотні тисяч безвинно розстріляних людей... Мало хто вцілів, майже весь партійний актив було розстріляно або репресовано. Рідко кому повезло так, що він залишився живим. Накінець, я зі­брався з силами і під час одної з перерв поставив питання: «Як бути з минулими розстрілами і арештами? ...Бо ми вже знаємо, що люди, які були піддані репресіям, були невинуваті й не були «ворогами на­роду». Вони будуть повертатися із заслання. Ми ж утримувати їх там не станемо. Слід подумати, як їх повернути з честю... Люди будуть виходити з в'язниць, приїздити до рідних, розповідатимуть родичам, знайомим, друзям, товаришам, як все було, і стане надбанням всієї країни і всієї партії, що ті, хто залишився в живих, були репресовані без вини... Замовчати це неможливо... Тому прошу подумати про на­ступне: ми проводимо перший з'їзд після смерті Сталіна. Уважаю, що саме на такому з'їзді ми повинні щиросердечно розповісти всю правду про життя і діяльність нашої партії і Центрального Комі­тету за звітній період... Ми ж були в керівництві країни разом зі Сталіним. Коли від колишніх в'язнів партія дізнається правди, нам скажуть: вибачте, як же так? Відбувся XX з'їзд, а нам ні про що не розповіли... Злочини ж були? Нам самим, не чекаючи інших, слід сказати, що вони були. Коли нас будуть питати, то вже не стануть засуджувати. 

3. Висловіть свою точку зору щодо слів кінорежисера Михайла Ромма про Хрущова: „…Забудеться і Манеж, і кукурудза…а люди будуть довго жити в його будинках. Звільнені ним люди…і зла на нього ніхто не буде мати…”

Додаткова інформація

Одним зі свідчень прагнення суспільства до змін стали повстання й страй­ки в таборах ГУЛАГу. Провідну організаційну роботу в цих повстаннях відіграли українці, засуджені за участь у боротьбі УПА та ОУН. В березні 1953 р. у таборах Воркути спалахнуло одне з найбільших повстань, у якому брали участь робітники-в'язні 50 копалень. Організував і очолив повстан­ня, яке тривало три місяці, утворений підпільний провід ОУН. Повсталі розправилися з енкаведистами, обрали орган самоврядування й висунули вимоги звільнити всіх невинно засуджених, змінити існуючий лад в СРСР тощо. Зрештою повстання було придушено військами: 64 в'язні загинули, 200 отримали поранення. Подібні повстання відбулися і в інших містах. Активну роль українці відіграли і в повстанні в Кінгірі (Казахстан) у травні-червні 1954 р., для придушення якого застосовували навіть танки.

Нові явища у соціальній сфері та повсяк-денному житті населення. Науково-технічна революція. Розвиток освіти і культури в др. пол. 50-х – 60-х рр.

Матеріали для підготовки до занять.

Історичні персони

 

Завдання. Створіть навчальний проєкт на одну із тем

1. “В безсмерті холодно. І холодно в житті. О Боже мій! Де дітися поету?!” Творчість шістдесятників як закономірна реакція на виклики часу.

2. Ті, хто відкрили шлях у космос (внесок українців в освоєння космічного простору).

Відео

Модуль. Україна в перші повоєнні роки (1945-1954рр.)

Матеріали для підготовки до занять  Україна в перші повоєнні роки (1945-1953). Україна – співзасновниця ООН. Встановлення кордонів УРСР у міжнародних договорах. Обмін територіями 1951 р. Участь УРСР в міжнародних організаціях. Внутрішньополітична й економічна ситуація УРСР. Масовий голод 1946–1947 рр. Ідеологічні кампанії. “Чистки” творчої інтелігенції.

Відновлення політики радянізації в західних областях України. Український визвольний рух у 1944—1950-х рр. Посилення радянізації та репресії у західних областях УРСР. Український визвольний рух у 1944–1950-х рр. Василь Кук. Велика блокада. Обмін населенням між Польщею й УРСР. Масові депортації (1944–1946 рр.). Операції “Вісла” і “Захід”. Ліквідація УГКЦ у 1946–1949 рр.  Відео